Bienvenue dans ce guide de formation destiné aux enseignants et personnels éducatifs engagés dans la prévention et
la lutte contre la violence en milieu scolaire au Niger et en Afrique de l'Ouest.
🎯 Objectifs de ce guide
Comprendre les mécanismes de la violence scolaire
Développer des compétences en prévention et intervention
Maîtriser les techniques de discipline positive
Créer un environnement d'apprentissage sûr et bienveillant
Savoir accompagner les victimes et gérer les auteurs
Ce guide est le fruit de l'expérience de terrain de l'association ESVVM et s'appuie sur les meilleures pratiques
internationales adaptées au contexte nigérien.
2. Comprendre la violence scolaire
2.1 Définition et formes de violence
La violence scolaire désigne tout acte agressif, physique, verbal, psychologique ou sexuel qui se produit
dans le cadre scolaire et porte atteinte à l'intégrité, au bien-être ou aux droits d'un élève ou d'un membre de la
communauté éducative.
Exposition à la violence dans la famille ou la communauté
Facteurs scolaires
Sureffectifs dans les classes
Manque de supervision dans les espaces communs
Absence de règles claires et cohérentes
Pratiques disciplinaires punitives
Climat scolaire négatif
2.3 Conséquences de la violence
Pour les victimes :
Décrochage scolaire et échec académique
Problèmes de santé physique et psychologique
Anxiété, dépression, perte de confiance
Isolement social
Pour les auteurs :
Risque accru de comportements déviants à long terme
Difficultés relationnelles
Problèmes judiciaires futurs
Pour l'école :
Climat scolaire dégradé
Baisse de la qualité des apprentissages
Image négative de l'établissement
3. Stratégies de prévention
3.1 Créer un climat scolaire positif
Les 5 piliers d'un climat scolaire positif
Sécurité : Élèves et personnels se sentent en sécurité physique et émotionnelle
Relations : Relations respectueuses entre tous les acteurs
Enseignement et apprentissage : Pratiques pédagogiques engageantes
Environnement : Espaces bien entretenus et accueillants
Sentiment d'appartenance : Chacun se sent valorisé et inclus
3.2 Établir des règles claires
Élaborer un code de conduite avec la participation des élèves
Afficher les règles de manière visible dans toutes les classes
S'assurer que tous comprennent les règles (les expliquer régulièrement)
Appliquer les règles de manière cohérente et équitable
Valoriser les comportements positifs
3.3 Renforcer les compétences socio-émotionnelles des élèves
Intégrez dans votre enseignement quotidien le développement de compétences comme :
L'empathie : Comprendre et respecter les émotions des autres
La communication : S'exprimer clairement et écouter activement
La résolution de conflits : Gérer les désaccords de manière pacifique
La maîtrise de soi : Gérer ses émotions et ses impulsions
La prise de décision responsable : Faire des choix éthiques
💡 Activité pratique : Le cercle de parole
Organisez chaque semaine un "cercle de parole" de 15-20 minutes où les élèves peuvent partager leurs expériences,
exprimer leurs émotions et discuter des situations problématiques de manière bienveillante.
Format : Assis en cercle, chaque élève qui le souhaite peut prendre la parole (sans obligation).
Les autres écoutent sans interrompre. L'enseignant facilite et valorise les contributions.
4. Discipline positive
4.1 Principes de base
La discipline positive est une approche éducative qui :
✅ Respecte la dignité de l'enfant
✅ Enseigne plutôt que punir
✅ Développe l'autodiscipline
✅ Renforce la relation enseignant-élève
❌ Rejette les châtiments corporels et humiliations
⚠️ Important : Les châtiments corporels sont interdits
Les châtiments corporels (gifles, coups de règle, corvées humiliantes, positions douloureuses, etc.) sont
interdits par la loi et constituent une forme de violence. Ils sont inefficaces à long terme et
nuisent gravement à l'enfant.
4.2 Techniques de discipline positive
Technique
Description
Exemple
Renforcement positif
Valoriser les bons comportements
"Merci d'avoir levé la main avant de parler, c'est très respectueux"
Redirection
Orienter vers un comportement approprié
"Au lieu de crier, peux-tu me dire calmement ce qui te dérange ?"
Conséquences logiques
Lien direct entre action et conséquence
"Tu as sali le tableau, tu vas le nettoyer"
Temps de réflexion
Moment calme pour se ressaisir (non punitif)
"Prends 5 minutes pour te calmer, puis on en parle"
Résolution de problèmes
Impliquer l'élève dans la solution
"Comment peux-tu réparer ce que tu as fait ?"
4.3 Gérer les comportements difficiles
Rester calme : Ne réagissez jamais sous le coup de la colère
Comprendre la cause : Cherchez ce qui déclenche le comportement
Intervenir rapidement : Mais de manière proportionnée
Séparer l'acte de la personne : "Ce comportement est inacceptable" plutôt que "Tu es méchant"
Chercher des solutions : Plutôt que simplement sanctionner
5. Détecter les signes de violence
5.1 Signes d'alerte chez un élève victime
Signes comportementaux
Changement soudain de comportement ou d'humeur
Isolement, retrait social
Refus d'aller à l'école ou absentéisme répété
Baisse inexpliquée des résultats scolaires
Comportement craintif, sursauts excessifs
Signes physiques
Blessures inexpliquées ou répétées
Vêtements déchirés ou affaires endommagées
Plaintes fréquentes de maux de tête ou ventre
Troubles du sommeil ou de l'alimentation
5.2 Profil d'un élève auteur de violence
Attention : Ces signes ne signifient pas automatiquement qu'un élève est violent, mais méritent
attention.
Comportements agressifs répétés envers pairs ou adultes
Manque d'empathie envers les autres
Difficulté à gérer la frustration
Besoin excessif de domination ou contrôle
Antécédents de violence ou exposition à la violence
5.3 Que faire si vous suspectez une situation de violence ?
Restez vigilant et documentez vos observations
Créez un moment privé pour parler avec l'élève
Écoutez sans juger, montrez que vous vous souciez
Ne promettez pas la confidentialité absolue (obligation de signalement)
Signalez à la direction ou à la cellule d'écoute
Remplissez une fiche de signalement si nécessaire
Assurez un suivi régulier de l'élève
6. Protocoles d'intervention
6.1 En cas d'incident violent
Actions immédiates
Sécuriser : Protégez la victime et éloignez l'auteur si nécessaire
Calmer : Parlez d'une voix calme, évitez l'escalade
Séparer : Éloignez les protagonistes pour éviter la confrontation
Alerter : Prévenez la direction ou un collègue si situation grave
Soigner : Donnez les premiers soins si blessures
6.2 Gestion post-incident
Étape
Actions
Documentation
Remplir une fiche de signalement détaillée (qui, quoi, où, quand, témoins)
Écoute individuelle
Rencontrer séparément victime, auteur(s), témoins sans jugement
Information parents
Informer les familles concernées rapidement
Mesures éducatives
Décider des conséquences appropriées (réparation, excuses, travail éducatif)
Suivi
Assurer un suivi régulier de tous les élèves impliqués
💡 Principe de la justice réparatrice
Privilégiez la réparation plutôt que la punition. L'objectif est que l'auteur comprenne l'impact
de ses actes, présente des excuses sincères et répare le tort causé (symboliquement ou concrètement).
Exemple : Un élève ayant vandalisé du matériel peut participer à sa réparation, créer une
affiche sur le respect du bien commun, ou effectuer un service à la communauté scolaire.
7. Accompagnement des victimes
7.1 Attitude à adopter
✅ Croire l'enfant : Ne minimisez jamais ce qu'il rapporte
✅ Le rassurer : "Ce n'est pas de ta faute", "Tu as bien fait de m'en parler"
✅ Le protéger : Agissez immédiatement pour garantir sa sécurité
✅ Respecter son rythme : Laissez-le s'exprimer sans le brusquer
✅ Maintenir la confidentialité : Seules les personnes nécessaires doivent savoir
7.2 Soutien émotionnel et psychologique
Offrez un espace sûr pour s'exprimer
Validez ses émotions ("C'est normal d'avoir peur/d'être en colère")
Aidez-le à identifier ses ressources (amis, famille, enseignants de confiance)
Orientez vers un psychologue scolaire si disponible
Assurez un suivi régulier et bienveillant
7.3 Réintégration et prévention de la récidive
Surveillez discrètement les interactions de l'élève
Impliquez-le dans des activités valorisantes (clubs, responsabilités)
Renforcez son estime de soi par des encouragements
Maintenez un contact régulier avec les parents
Enseignez-lui des stratégies pour se protéger (dire non, chercher de l'aide)
8. Coopération avec les parents
8.1 Impliquer les parents dans la prévention
Organiser des sessions de sensibilisation pour parents
Thèmes suggérés :
Reconnaître les signes de violence chez son enfant
Communication bienveillante avec les enfants
Rôle des parents dans la prévention
Discipline positive à la maison
Collaboration école-famille
8.2 Communiquer efficacement avec les parents
À faire
À éviter
Choisir un moment et lieu appropriés
Convoquer brusquement ou publiquement
Présenter les faits de manière factuelle
Accuser ou blâmer l'enfant
Écouter le point de vue des parents
Monopoliser la parole
Proposer des solutions collaboratives
Imposer des décisions unilatérales
Convenir d'un suivi régulier
Laisser sans plan d'action
8.3 Gérer les situations délicates
Parent défensif ou en colère :
Restez calme et professionnel
Reconnaissez leurs émotions ("Je comprends que cette situation vous inquiète")
Recentrez sur l'intérêt de l'enfant
Proposez un rendez-vous ultérieur si trop de tension
Parent peu impliqué :
Cherchez à comprendre les obstacles (travail, barrière de la langue, etc.)
Proposez des alternatives (notes écrites, appels téléphoniques)
Sollicitez l'aide de l'APE ou d'autres parents
9. Activités pratiques en classe
9.1 Activité : Le contrat de classe
Objectif
Co-créer avec les élèves les règles de vie de la classe
Déroulement (45 minutes)
Introduction (5 min) : Expliquez l'importance des règles pour vivre ensemble
Brainstorming (15 min) : En petits groupes, les élèves proposent des règles
Mise en commun (15 min) : Listez toutes les propositions au tableau
Vote et sélection (10 min) : Gardez 5-7 règles essentielles votées par la classe
Signature (5 min) : Tous signent le contrat (y compris l'enseignant)
Matériel
Tableau, craies/marqueurs, grande affiche pour le contrat final
9.2 Activité : Jeu de rôle sur les conflits
Objectif
Apprendre aux élèves à gérer les conflits de manière pacifique
Déroulement (30 minutes)
Scénario (5 min) : Présentez une situation de conflit typique (ex: dispute pour un ballon)
Première scène (5 min) : Deux élèves jouent le conflit de manière agressive
Discussion (5 min) : Qu'est-ce qui n'a pas marché ? Quelles émotions ?
Deuxième scène (5 min) : Rejouez avec résolution pacifique